Лекция 22, Артефакты, влияющие на здоровье волшебника. Часть первая. Теория

— Мизуки…

*Лаэн попыталась сконцентрироваться на директоре школы Маркусе Киаре. Это давалось девушке с огромным трудом.*
— … я ни на что не хочу намекать, но буквально на этой неделе ко мне прилетело две совы от желающих занять твоё место, понимаешь? Да ты показываешь неплохую работу, но мне хотелось бы…

*Смотреть не сквозь директора у Рин не получалось. Интересно, чем бы она могла заняться, если её всё-таки уволят? Вернуться на работу в банк? Нет, вряд ли гоблины простят ей «предательство» в виде увольнения. А может с группой отчаянных ребят отправиться исследовать пирамиды в поисках дорогостоящих артефактов? Слишком рискованно. Или какая-нибудь непыльная должность в министерстве?*

— … чтобы лекции были более регулярными и, возможно, практика? Мистер Нервоза сможет провести детей в отдел тайн?
— Только в качестве объектов для испытаний.
— Мизуки. Это не смешно. Пожалуйста, подумай о моих словах, и я не буду думать о других кандидатах.

*Оставив за собой последнее слово, директор покинул класс по изучению магических артефактов.
Лекции же всё-таки суждено было состояться. Студенты собирались довольно неохотно, и лица большинства из них были измучены тяготами жизни. Лаэн краем уха услышала, как бурно слизеринцы обсуждают лекции по уходу за магическими существами, и даже подумала о том, чтобы отпустить их с пары. Но всё же не стала делать этого.*

— Добрый день. Сегодня мы с вами поговорим об артефактах, влияющих на здоровье. Если вы помните с лекции о классификации, они делятся на две большие группы: артефакты, позитивно влияющие на здоровье волшебников, и артефакты, негативно влияющие на здоровье волшебников.
Начнём мы изучение с негативной группы, потому что она, на мой взгляд, более интересна.

*Мизуки сделала паузу и посмотрела на сидящих студентов. Часть изображала написание конспекта, однако на деле просто спала, открыв тетради и взяв перья в руки. Другая не скрывала своей усталости и спала более явно. Однако никто не шумел и не мешал вести лекцию, что в целом вполне устраивало Лаэн.*

— Прежде всего мы должны выяснить, чем артефакты, негативно влияющие на здоровье, отличаются от артефактов-оружия. Вам нужно запомнить одну важную вещь: артефакт, способный убить — оружие, только ослабить — влияющий на здоровье.

Что это означает? Допустим, у вас на стене висит проклятый меч. Он потихоньку вытягивает из вас силы, вы становитесь вялым, вам не интересен мир, и если вдруг на вас нападет убийца, то, скорее всего, вы не будете сопротивляться. Однако вы по-прежнему живете, выполняете рутинные дела и, несмотря на своё самочувствие, не уходите в мир иных. Это артефакт, влияющий на здоровье. Следовательно, что сделает артефакт-оружие?

*Лаэн посмотрела на царство спящих в надежде, что кто-то поднимет руку. И такие студенты всё-таки нашлись.*

— Да?

*Мизуки дала возможность высказаться одному из своих любимчиков, носящему слизеринский значок.*

— Он убьёт волшебника. Например, допьёт все его жизненные силы.
— Да, всё верно. Если жертва умирает от воздействия артефакта, то это пассивный артефакт-оружие, о котором мы с вами говорили ранее. Запомните, неважно, как именно наступит смерть из-за воздействия артефакта: подведёт организм, человек наложит на себя руки, или что-то в таком духе. Главное, что жертву не пришлось «добивать». И, соответственно, даже если «показатели здоровья» стремятся к нулю, но всё же его не достигают — это будет артефакт, влияющий на здоровье. Грань между двумя этими понятиями крайне тонка.

Теперь углубимся детально. Артефакты могут воздействовать на физическое здоровье и на ментальное. Как вы думаете, какое воздействие заметить сложнее?

— Ментальное! — *этот выкрик принадлежал студентке Гриффиндора, которая не входила в число любимчиков Лаэн. Профессор тяжело вздохнула.*

— Да, вы правы, но впредь, пожалуйста, поднимайте руку.
Когда у тебя болит нога или же высокая температура — это очень легко заметить. И ещё легче заставить поверить в это остальных, ведь любой может прикоснуться к вам и почувствовать — да, вы действительно горячие и не лжете.
Когда у вас подавленное настроение и вы смотрите в стену, большинство воспримет это как лень. Вас будут пытаться «мотивировать» на поступки. И, конечно, у них ничего не выйдет. Вы будете чувствовать себя виноватым, и, пока найдется истинная причина вашего недомогания… Пройдет слишком много времени.
Понимаете, какой артефакт выгодней использовать тёмным магам?

*Все неспящие студенты понимающе кивнули, и Лаэн продолжила лекцию.*

— Более того, не всегда цель темного мага — это убить. Гораздо чаще — устранить конкурента. Например, он хочет стать деканом Слизерина. Но уже есть действующий декан, который вроде бы неплох и всех устраивает. И вы дарите ему брошь: красивую, со слизеринской символикой, всё как надо.
Та ему нравится, и он начинает носить брошь чаще. Понятно, что она будет воздействовать на психическое здоровье. Но как? Что злоумышленник испортит в поведении декана? Ваши варианты, можно с места без рук.

— Он будет снимать баллы со своих! — *предположила, как ни странно, равенкловка. Лаэн видела эту девушку на своём предмете впервые, однако отметила, что та очень красивая.*

//Начислить баллы что ли. Та не надо. А то в прошлом году Хаффлпафф выиграл, а в этом ещё Равенкло победит//

— Хороший вариант.

— Он будет плохо выглядеть и безвкусно одеваться, — *сказала одна из старост Слизерина.*

— Не думаю, что стиль — это важное качество для декана, —* возразила её соседка.*

— Он должен сам захотеть уйти — *предположил парень в слизеринской мантии и с шарфом Равенкло. *— Начать сомневаться в собственных силах и компетентности.

— Напомните мне не принимать от вас никаких подарков — *пошутила Мизуки.* — Да, это всё очень хорошие идеи. Я рада, что вы уловили суть. На этом теоретическая часть окончена. Можете пойти на перемену, но не расходитесь далеко: впереди примеры артефактов, негативно влияющих на здоровье.

---

Задания

1. Какое воздействие могут оказывать артефакты, влияющие на здоровье? (1 балл)
2. Объясните своими словами разницу между артефактом, негативно влияющим на здоровье, и пассивным артефактом-оружием.
3. Если бы у вас был враг, которого вы бы хотели устранить, то чем бы вы воспользовались: артефактом, негативно влияющим на здоровье, или пассивным артефактом-оружием?
   
   Объем работы не менее 500 символов.
   
4. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Ролевой отыгрыш. К вам попал артефакт, негативно влияющий на ментальное здоровье. Опишите действие артефакта на вас, и смогли ли вы распознать, что на вас воздействует артефакт?
      
      Объем работы не менее 800 символов. Если работа не будет оформлена согласно установленным правилам оформления Ролевых отыгрышей, за нее будет выставлено 0 баллов!
2. 1. Задание на фантазию. Придумайте легенду о первом волшебнике артефакторе, создавшим артефакт, негативно влияющий на физическое здоровье. Как он вообще пришел к созданию подобного предмета?
      
      Объем работы не менее 700 символов.
3. 1. Сочинение-рассуждение. Зачем вообще люди пользуются артефактами, негативно влияющими на здоровье? Не проще ли сразу уничтожить врага во время магической дуэли или при помощи артефакта-оружия?
      
      Объем работы не менее 700 символов.
4. 1. Творческое задание. Придумайте стихотворение о воздействии артефакта, негативно влияющего на физическое здоровье. Минимум 12 строк.
5. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Показать все комментарии

Disha Giotto, так я ж из анкеты характеристику взяла, на которую ссылка в задании даётся =dontknow=

Rhiwelin, того и требовало задание. И баллы я не снимаю, но это ведь не делает твою работу менее едкой. Я лишь поделилась собственным мнением в комментарии. Могу не писать их для твоих работ, если они показались тебе на грани.
:nya_dontknow:

Disha Giotto, да не, мне показалось, ты подумала, что это моё мнение. Вот я и объяснилась на всякий случай). Ничего такого.

Можно использовать фотоматериалы с чужих сайтов?

Максим Магн, можно, но кроме картинок там еще и обоснование к каждой должно быть.

i

Лекция открыта, все задания обновлены.