*Никакого привычного оживления, разговоров или смеха не было слышно, когда ученики входили в кабинет Драконологии, ощущалась напряжённость, связанная с предстоящей контрольной работой. Пергаменты с заданиями уже ждали учеников на их столах, а Гуамоколатокинт внимательно наблюдал за рассаживающимися юными волшебниками. С доски на учеников взирала картина, изображающая всех изученных классических драконов. Профессор вошёл в аудиторию последним и начал урок.*— Приветствую вас, дорогие ученики, на контрольной работе. Надеюсь, вы все хорошо выспались, все повторили и во всеоружии подошли к проверке знаний. Главное — не стоит сильно волноваться, чтобы самому себе не создавать лишние проблемы. Время на выполнение работы стандартное, потому не торопитесь, но и не расслабляйтесь. Если кто-то выполнит работу раньше, то без лишнего шума кладёт свой пергамент на мой стол и может быть свободен.
*Ученики заскрипели перьями, а Урфин Джюс уселся на стул, открыл свежий номер "Ежедневного пророка" и углубился в чтение, лишь изредка поглядывая поверх страниц, когда уровень допустимой тишины нарушался перешептыванием, либо шуршанием. В отличие от него Гуамоколатокинт продолжал внимательно следить за учениками со своего насеста, время от времени покачиваясь, либо расправляя крылья, но не нарушая тишины своими выкриками.*
Задания
(Контрольная работа)
- Блок А.
Коротко ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание – 12 баллов.
1) Какую особенность пламени имеет Венгерская хвосторога?
2) Сколько существует пород классических драконов?
3) Какое магическое заболевание может быть излечено с помощью скорлупы яиц Перуанского ядозуба?
4) Где и кем был открыт самый большой заповедник драконов?
5) Какая порода драконов находилась на грани вымирания и почему?
6) Какое транспортное средство было похищено Украинским бронебрюхом? - Блок В.
Ваша задача для каждого дракона ответить на вопросы по плану:
а) Назовите породу дракона;
б) Назовите имя его соперника на Турнире Трех Волшебников 1993 года и Школу Волшебства, которую тот представляет;
в) Назовите способ, избранный чемпионом для противоборства дракону, и результат противостояния.
Максимум за задание – 12 баллов. - Блок С.
Выберите дракона из изученных на лекциях, который понравился вам больше всего. Почему? Приведите не менее двух аргументов в защиту вашей точки зрения.
Дайте полную характеристику дракона (где проживает, как выглядит, чем питается, какие особенности кладки яиц, как представлен в магической истории, какие особенности имеет).
Подумайте, какие достоинства и недостатки есть у него по сравнению с другими породами драконов. Назовите в сумме четыре, при этом обязательно должны быть как достоинства, так и недостатки.
Общий объём ответа – не менее 1200 символов. Всего за задание – 26 баллов. - (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Сочинение-рассуждение. Как вы понимаете поговорку: «Дракон в небе не связан золотом на земле»? Согласны ли вы с ней? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Сочинение-рассуждение. Как вы понимаете устойчивое выражение: «Дракон и тигр могут жить на одной горе»? В каком случае его можно использовать? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Сочинение-рассуждение. «Сказки — это нечто большее, чем просто правда: не потому, что они говорят нам о существовании драконов, а потому, что они говорят нам о том, что драконов можно победить» Согласны ли вы с этим утверждением? Почему? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Творческое задание. Соберите пазл. Не забудьте приложить скрин с временем выполнения.
- Творческое задание. Сыграйте в 2048. Наберите не менее 10000 очков. Не забудьте приложить скрин с вашим достижением. Если вы соберете ячейку в 2048, то получите дополнительный приз от профессора.
- (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
